内容提要
本书所述的素描形式，不能视为一种视觉的审美表现样式，它打破传统素描表现手段这一特征，而在思维的训练上达到极大的发展。就是说，注重思维方式的培养，减少描绘的成分，形成具有设计教育的专业性质的基础教学形式，为进一步从事设计学习提供必要的基础。
本书所属的内容，大体由史的概念、基本表现能力、创造性思维，多种表述方式四个部分组成。其中，重点提出的是思维的创造性的教育，并围绕思维的中心进行表达方式多样化的探索，改变传统素描中以技法为主的概念，打破单一的描画方式，另外，在注重观察、思维表现的同时，不摒弃基本结构的要求，按素描的训练特点，由浅入深地循序渐进地进行学习。作为表现手段的基本知识点同样处于重要地位，只是基本目的有所差异，培养的目标不同而已。加入史的概念是提醒学生，前人的创造中可以启迪现今的思想和行为方式的。设计素描是探寻自然的一种特殊形式，为设计专业的进一步学习解决一系列基本问题。本书提供对自然的研究，不在于强调表现自然，而是认识自己，为创造性的设计构建基
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