内容提要
　　对任何一门艺术设计课程而言，都存在着两类形态不同的知识内容，即概念原理性的知识与实践过程性的知识。概念原理性知识表达某种研究经验与探索结果，而所为实践过程性知识，则表达课程内容的探索过程和实施方法，两类知识相互依存，并相互转换。因为任何概念原理性知识，不论表述与描绘得多么完备，但它总是表现为一种过程性、开放性、实验性的存在，是可供操作的，甚至是某种需进一步检验的假设，或需求证的猜想。

目录
一、“我”的多次曝光与异型同构从“形与型”的常态到“形与型”的非常态
二、我与“我”从“光影”的常态到“光影”的非常态
三、我的知觉互动从知知觉的常态到知觉形式的非常态
四、“我”的皮肤从“皮肤”的常态到“皮肤”的非常态
五、“我”的同时性再现从“色彩”的常态到“色彩空间”的非常态
六、“我”熟悉的空间从“空间”的常态到“空间”的非常态
七、我迷路了从“迷宫”的常态到“迷宫”的非常态
八、我“向前”看，“向旁”看“向后”看从“经典”的常态到“经典”的非常态
九、“我”与非“我