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上 篇
序 论——当代中国画专业教学改革新思路及具体展开诸问题
问题的提出
第一章 近现代中国画教学“非体系化”“非学科化”现象的五个原因
第一节 美术教育近代化的“时间”的特殊涵义
第二节 美术教育近代化的学术准备不足问题
第三节 美术教育近代化的“模式定位”效应
第四节 美术教育近代化的人才结构偏侧
第五节 美术教育近代化的艺术创作强势、教育弱势的固有观念的副作用
第二章 当代中国画教学新模式的构建
第一节 作为基点的“符号”概念与其涵义：与“写生”平行的另一角度的诠释
第二节 中国画形式、技巧构成中的“单词”“语法”“句型”的所指：”符号”基点上的分析与逻辑力量
第三节 教育学视角与教学程序设定——局部技法元素的系统化展开
第三章 中国画理论教学对创作技法教学的强有力支撑
第一节 中国画史学部分
第二节 中国画美学部分
第三节 中外绘画与美术比较部分
第四节 中国画学科研究部分
中篇 中国画本科技法教学训练程序
第四章 “勾”——单一技法的组织训练单元之一
单元一
单元二
单元三
单元四
第五章 “皴”——单一技法的组织训练单元之二
单元五
单元六
单元七
单元八
第六章 “点”——单一技法的组织训练单元之三
第七章 “染”——单一技法的组织训练单元之四
下篇 “教学的”中国画——中国画形式语言探索的若干问题
第八章 关于传统的勾皴点染技法的定位问题
第九章 关于构图（章法）训练与形式美问题
第十章 关于中国画造型能力与写实问题
第十一章 关于中国画中画种分类与绘画形式语言对比理解诸问题
第十二章 关于历代经典画作中画家个人风格把握之问题
代结语 “教学的”中国画与“创作的”中国画
附录 关于中国画学科建设诸问题——全国首届“中国画学”暨中国画发展战略研讨会学术总结
后记 |
